在武进区湖塘实验中学的校园里，学生们时常能看到副校长梅建芬忙碌的身影。然而，她的身份远不止于此。作为江苏省第十四届人大代表、省人大常委会委员，梅建芬始终秉持“人民选我当代表，我当代表为人民”的宗旨，以教育工作者的专业视角，在履行代表职责中不断探索，在为民代言的实践中展现新时代人大代表的担当。

从课堂到会场的使命担当

自2023年当选省人大代表以来，梅建芬始终将学习摆在首位，深入系统学习党的二十大精神及国家重要方针政策，持续深化对宪法、代表法等法律法规的理解。她主动跨界学习，通过参与“人大代表E讲堂”、全国心理学术年会等活动，努力实现教育专业的“深度”与代表履职所需的“广度”有机结合。

作为来自教育领域的人大代表，梅建芬积极跳出“一班一校”的局限，全心投入省人代会审议，广泛参与调研视察活动，认真提出议案建议。三年来，她提交了《关于推进教育数字化转型的建议》《关于强化“四个课堂”建设，加强中小学科学教育工作的建议》《关于减轻中小学教师非教育教学负担的建议》等多件高质量代表建议。自当选省人大常委会委员以来，她深度参与常委会工作，出席了18次常委会会议，每次会议至少作1-2次重点审议发言，努力为经济社会发展建真言、献实策。

建言让教育回归生活本质

梅建芬的履职根脉，始终扎在教育这片沃土上。她持续为“打破学校围墙”、让教育回归生活本质而实践并呼吁。

一个令她记忆犹新的场景是，她曾邀请一位同为省人大代表的全国劳动模范来校分享。“他讲述的汽车演变史，让在场的孩子们眼睛闪闪发光，课后围着他追问良久，久久不愿离去。”梅建芬说，“这一刻我深知，孩子们渴望链接真实世界的‘火光’，而社会蕴藏着无比丰富的育人资源。”

另一个触动她的时刻，是当她想要奖励一名品学兼优的学生时，对方提出的愿望竟是：“梅老师，我想跟着您去看一下人大常委会会议是怎么开的。”这个出乎意料的请求，让她看到当代青少年对参与社会公共生活的巨大热情。

这些经历让她希望通过持续的建议和推动，构建校、家、社协同共享的科学教育与法治教育资源机制，让教育链、创新链与社会实践链紧密衔接，真正为孩子的未来赋能。

在广阔天地中履职尽责

梅建芬坚信，代表履职必须扎根一线，“脚下沾满多少泥土，心中就沉淀多少真情”。她不仅关注教育“书桌”，也积极参与事关全省发展大局的专题调研。

在职业病防治立法调研中，她奔赴扬州、昆山等地，深入企业车间，与一线工人面对面交流；在优化营商环境专题调研中，她走进常州高新区政务服务中心，亲身体验“一网通办”的便捷与高效；在文旅融合发展调研中，她漫步于春秋淹城遗址，思考如何打造具有世界格局的超级文旅IP。

她深刻理解，人大代表是连接党委政府与群众的桥梁。她主动对接市区各级人大，及时把握常州发展动态，确保在省级履职平台上精准传达常州诉求；参与“人大代表接待群众月”等活动，深入基层一线，倾听群众意见建议；与省人大代表建立常态联系机制，加强与省市区代表的沟通交流，积极回应代表关切。她感到尽管岗位各异，但代表们始终秉持“不断实现人民对美好生活的向往”的共同初心。

履职成果与教育实践充分融合

梅建芬努力将履职收获转化为推动教育发展的具体行动。她化身“家校连心桥”，近三年在校内外开设了十多场家庭教育公益讲座，助力家长缓解“教育焦虑”；她勇当“优教先行者”，带领名师工作室团队走进农村薄弱学校，通过专题讲座、示范课、定点帮扶，将优质教育资源送到更多师生身边；她坚守“育人主阵地”，积极推动学校践行“自主学习型课堂”改革，办学质量持续荣获区素质教育质量评估一等奖。她的履职经历获《新华日报》关注报道，相关内容以《打破围墙，让火热的生活进校园》为题刊发，后被“学习强国”平台转载，引发了广泛的社会共鸣。

“我将继续围绕中心工作，选定重点议题进行深度调研，通过线上线下相结合的立体化联系群众网络，更直接地收集和反映民意。”梅建芬表示，她将持续加强学习，努力成为一名“懂政情、晓民情、精业务”的复合型人大代表，更好地为江苏和常州的高质量发展贡献智慧与力量。